Innovazione educativa e apprendimento permanente nella formazione degli adulti in contesti nazionali e internazionali

I requisiti per l'ammissione al corso di laurea Magistrale in Innovazione educativa ed apprendimento permanente nella formazione degli adulti in contesti nazionali ed internazionali sono i seguenti:

REQUISITI CURRICULARI

1. provenienza da Corsi di Laurea nella classe L-19 (ex D.M. 270) o nella classe 18 (ex D.M. 509);
2. provenienza da Corsi di Laurea in classi diverse da quelle di cui al punto 1) con acquisizione

• 30 CFU in insegnamenti relativi all'ambito disciplinare M-PED;
• 30 CFU in insegnamenti relativi agli ambiti disciplinari M-FIL, M-PSI, SPS, M-DEA.

ALTRI REQUISITI

È inoltre richiesta una adeguata preparazione personale nelle discipline in ambito psico/pedagogico, linguistico/letterario/artistico, socio/storico/filosofico e scientifico, nonché la conoscenza di della lingua inglese almeno al livello B1. Le modalità di verifica dei requisiti in ingresso sono disciplinate dal Regolamento didattico del corso di studio. Per gli studenti che si immatricolano al primo anno è previsto un colloquio di orientamento allo studio, secondo un calendario predisposto. Durante il colloquio con il presidente di corso di laurea ed i docenti coinvolti, si svolge anche la verifica delle conoscenze pregresse.

Il corso prepara alle professioni previste nella classificazione Istat degli Altri Specialisti dell’educazione e della formazione con particolare riferimento a docenti della formazione e dell’aggiornamento professionale ed esperti della progettazione formativa e curricolare.

Le professioni comprese in questa Unità Professionale insegnano a bambini, giovani o adulti in particolari condizioni di difficoltà socio-professionale e/o con problemi di apprendimento. Progettano o modificano i curricula in relazione ai bisogni specifici dei soggetti; addestrano gli allievi all’uso di tecniche mirate o di supporti particolari all’apprendimento, li incoraggiano ad acquisire sicurezza in se stessi e a scoprire metodi e tecniche per compensare le limitazioni poste dalla disabilità; somministrano prove e valutano il grado di apprendimento degli allievi; partecipano alle decisioni sull’organizzazione scolastica, sulla didattica e sull’offerta educativa e formativa; gestiscono le relazioni con le famiglie e gli altri soggetti rilevanti.